江南学志

江南学志
静候花开
发布日期: 2020-04-23 浏览数: 1

班里的惠聪同学,成绩非常落后而且情绪经常失控,过去曾因为早恋问题经常砸桌子摔椅子,旷课找不着人是常有的事,还与多位老师发生过冲突,一位男老师曾忍着怒气放下拳头,摇着头说真想打他,年级领导也对他头疼,一再告诫我“不用管他”,“不出事就行”!接手班主任工作后,我一直小心地和这个浑身长刺的孩子周旋着,可一段时间过后,矛盾还是不可避免地爆发了。

一天晚自习,我正在办公室改作文,只见一身影快速闪到眼前,怒气冲冲地瞪着我继而开始大骂。我顿时愣住了,执教也这么久了,还从来没有学生这样骂过自己,血液瞬间就冲上脑门,有些站不稳。我随即扶了把身旁的椅子,心里默默地告诫自己:不要生气,不能生气,冷静,冷静!就这样一直等这只疯狂的“刺猬”发泄完,然后我拉过椅子,强忍住愤怒故意轻松地说:“坐吧!今天是不是胃又不舒服了?”“刺猬”似乎也累了,一边喘着粗气,横着头,还是一副要吃人的样子。

于是我给班长打了个电话,让与惠聪玩得最好的同学泽斌到办公室来一下。泽斌也许早就预料到会这样,所以一来就替他说情,事情的原委是这样的:傍晚惠聪接到他爸爸的电话,电话里也是一顿臭骂并且告诉他:不要他这个儿子了,要他去死吧,死了和他妈妈再生一个!原来如此,这孩子一定是以为我今天到他爸爸那告状去了,才……我的心顿时就软了下来,怒气也平息不少,这个孩子其实多么可怜??!多半这样的“问题”学生都是在缺少亲情缺少关爱缺少尊重的环境下成长,孩子正是因为得不到应有的尊重所以才学不会尊重,因为没有爱才不会爱!可是,面对这样的“刺头”,我们能够放弃教育吗?我们能够因为他的种种劣迹就无视他的人生价值吗?

不!生命的美好就在于不一样,每一个人都是不可替代的。班上的55个孩子,像55朵花,有些艳丽有些古朴,有些芬芳四溢还有些叶子下藏着扎人的刺,可是,都是一样的可爱一样的珍贵??!有人曾说过,“问题”学生就像我们的左手,因为生来不够灵便,所以更需要我们的宽容和关爱。像惠聪这样“长刺”的孩子,我们更需要尊重他的尊严和价值,我相信惠聪的心底里一定也有一个美丽的梦想,只是现实遮住了方向。

我试图先打消孩子的怨恨,告诉惠聪:“这几天我并没有和你妈妈联系,也还没有你爸爸电话,关键是你表现还不错啊,今晚这样骂老师,我还真是要弄个明白!这么好的孩子你爸爸妈妈怎么会不要你呢?我来帮你问问吧!你先和泽斌去操场散会儿步吧!”随即孩子被带走,我赶紧联系孩子的妈妈,电话一通,那头就传来抽泣的声音,惠聪妈妈哭着说:“老师,我老公刚刚骂孩子了,我们现在正在赶往学校的路上,很快就到了,你把我们孩子看好,他爸爸就这脾气,他们父子从小就这样,我真是没办法啊……”从孩子妈妈这里我又了解到原来今天她无意间聊起儿子在校表现情况,把从前发生的那些恶劣事件也一一说了,恨铁不成钢的父亲控制不住自己的怒气当时就打电话发泄了情绪,事后也有点后悔太冲动,怕儿子出意外,这不赶紧就过来了,要把孩子带回去开导几天。

等到惠聪爸妈来到办公室,我发现惠聪妈妈已经哭红了眼睛,眼泪还在止不住地流。我一笔带过惠聪刚刚骂人的经过,然后拉着孩子妈妈的手说:“惠聪妈妈,其实惠聪这孩子真的挺好的,可能就是你们平常太忙了,没时间跟他沟通,他好像感觉不到你们的关爱。孩子固然不对,可是人非圣贤,孰能无过呢?再说了,孩子不就是在不断犯错不断纠错中前进成长的吗?以后我们多多联系,咱们一起想想办法帮助他吧!”惠聪妈妈听完紧紧地握住了我的手,一个劲地感激。我只是笑笑,惠聪的辱骂已经不再重要,我心里沉重的是如何帮助这个迷途的孩子。

以后的日子我非但没有疏远惠聪,反而把他的座位调到了前排。虽然在高考的指挥棒下他可能会因为成绩和表现被某些人称作“无效”生,可是,我真的想辩驳,什么是“有效”?我们对孩子的教育,又怎能只看眼前的三年五年呢?不是每一个孩子上了高中就一定要读大学的。我想在高中的第一堂课就对每一个学生说:大学很美好,但不是唯一的风景,也不是最后的风景。大学的美好在于你历经三年艰辛的奋斗终于收获一张入场券,能够有机会站在更高的起点去审视生命的价值和思考人生的意义。但是,大学不等同于成功,对于那些止步于大学门外的孩子而言,落榜也并不代表失败。如果你回首三年高中,不因碌碌无为而羞愧,不因年华似水而后悔,你可以大声地说:高级中学,在这里我真实地付出过,努力过,成长过;在这里我拥有强健的身体,有解决问题的能力,有表达自我的勇气;在这里我学会了尊重,我增强了责任心,我收获了无数友情,我懂得感恩和回报,我知道未来的方向,我不再迷茫!那么,你的高中就是完美的!

为此,当我发现惠聪这孩子对班级公共事情很上心时,就决意抓住机会帮帮他。我策划了不少活动,比如特意聘请他做班级拔河比赛总指挥,而我自己代替他成了队员;比如生活委员改选,帮助其成功竞选等。最让我欣慰的是我和他联手策划举行了班级“五四歌友会”,当基本不写作业的他拿出了两张纸的策划方案,我不得不心生佩服。2013年5月4日,一个属于年轻人的节日,那晚我来到班级,挂满气球和彩带的课室充满激情和欢乐,而每一个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容。按照惠聪的策划,我们邀请了部分家长,其中也包括他的父母,那晚,他们从乡镇驱车赶来,还带着保温瓶热着饭菜,据说惠聪为了活动连晚饭都没吃。

在惠聪为爸爸妈妈送上两支玫瑰花并唱了一首《真的爱你》后,我提议为他们一家三口拍张照片留作纪念。但是父子俩一致反对,留下惠聪妈妈一脸无奈,说:“我们有好多年没有拍过全家福了,他们两个都不愿意的”!原来如此,那么今晚的机会更不能错过,我们一定要让他们再次重温亲情的力量。同学们在我的带动下一个劲儿地喊道:“拍一个!拍一个”最后,班里几十个手机齐齐对准他们一家三口,就这样珍贵的“吉祥三宝”照诞生了,照片里三个人脸上的笑容比玫瑰花还要艳丽。我们教育的最终目的不就是给孩子一个幸福的人生吗?懂得尊重,懂得感恩,学会做大写的“人”,这不是幸福人生的根基吗?对于惠聪这样的孩子,一张“吉祥三宝”照只是一个幸福的开始。

以后的日子里,惠聪成绩虽起色不多,但再也没有当众发过脾气,没有和老师闹过脸红,也没有无故旷课,和同学们关系也非常融洽。今年6月,惠聪没有考上本科大学,填志愿的时候,他自信地对我说:“老师,其实我觉得我更适合读技校。我填了深圳和广州两所技术学校,我以后还要考证呢!你等着我以后赚钱请你吃饭吧”!望着他充满朝气的面庞,过去的一幕幕又浮现眼前。就是这么个“刺猬”,他终于找到自己成功的方向,找到属于他的路,将来也将创造属于他的独一无二的价值。

    每一棵草都有一颗开花的心,每一个孩子也都有他成功的方式。作为老师,我们需要?;ず媚强趴ǖ男?,信任它,鼓励它,帮助它,爱它,然后我们能做的就是静候花开。如果在学校,我们有幸能看到孩子绽放,一定别忘了为他鼓掌。如果无缘,定是我们错过抑或花期未到。我相信,总有一天,惠聪这样长着刺的草儿,一定能在更广阔的天地里开出属于他生命的花朵!


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